5. Зміцнення специфічних предметних навичок і дидактичних компетенцій

1.

1 частина. Закріплення специфічних предметних навичок і дидактичнких компетенцій

0:00:10
2.

Aнонс

0:01:55
3.

Вступ

0:03:42
4.

Важливі питання

0:11:27
5.

Загальні та предметні компетенції

0:10:24
6.

Оберіть одну компетенцію, обговоріть із колегами та студентами

0:14:01
7.

Загальні принципи сучасної освіти

0:06:53
8.

Опишіть сучасного учня та вчителя, оберіть правильні визначення

0:12:14
9.

Загальні й основні предметні компетенції

0:04:31
10.

Загальні компетенції

0:06:18
11.

Загальні компетенції розвиваються разом із загальними предметними компетенціями

0:02:54
12.

Зв'язок між основним предметом і загальними компетенціями

0:06:35
13.

Завдання для вчителя, методичної групи

0:38:46
14.

Компетенції в програмі природничої освіти

0:07:34
15.

Складові визначених компетенцій

0:25:07
16.

Дайте відповіді на питання

0:41:27
17.

Спілкування рідною та іноземною мовами

0:33:41
18.

Нам необхідно послуговуватись тим, що вже створено

0:13:54
19.

Критичне мислення в алгебрі та геометрії

0:06:13
20.

Компетентність у математиці, науці та технологіях

0:28:29
21.

Математична компетенція

0:08:18
22.

Формування компетенцій на уроках математики в 5-8 класах

0:10:05
23.

Результативність

0:06:07
24.

Зміст роботи з формування в дітей компетентності на уроках математики

0:09:26
25.

Сьогодні ми вже знаємо, що учні наймотивованіші на уроках, на яких вони..

0:02:46
26.

Дуже важливо, які у вас є підручники та якими можна користуватися

0:00:56
27.

Як захопити дитину експериментом?

0:02:28
28.

Роль дорослого?

0:01:01
29.

Безпека

0:01:32
30.

Де проводити експерименти?

0:01:03
31.

Коли проводити експерименти?

0:03:19
32.

Як учити спостерігати?

0:02:43
33.

Як учитель має организувати урок, щоб побачити прогрес кожного учня

0:00:50
34.

Вплив на зрілість особистості кожного учня

0:01:09
35.

Подумайте та напишіть, якими методами ви знайомитеся зі студентами

0:15:42
36.

Відповіді на питання

0:17:02
37.

Щоб допомогти школярам розвинути компетенції, учителю важливо

0:02:58
38.

Мета особистісного розвитку

0:04:41
39.

Дерево особистісного розвитку

0:04:00
40.

2 частина. Ключові компетентності та наскрізні вміння учня Нової української школи. Громадянські та соціальні компетентності_ сутність та технології формування

0:00:10
41.

Вступ

0:00:35
42.

Ключові компетенції та наскрізні вміння учня нової української школи

0:19:30
43.

Громадянські та соціальні компетенції: сутність та технологіі формування

0:37:33
44.

3 частина. Екологічна просвіта Донеччини

0:00:10
45.

Анонс

0:01:34
46.

Реалізація завдань екологічної просвіти

0:03:49
47.

Напрям роботи Інформування

0:01:27
48.

Напрям роботи Курси підвищення кваліфікації

0:00:51
49.

Напрям роботи Шкільні факультативні спецкурси

0:01:07
50.

Напрям роботи Дошкільна освіта

0:00:57
51.

Напрям роботи Інтерактивні ігри

0:00:53
52.

Напрям роботи Ігри для молодших школярів

0:00:53
53.

Напрям роботи Методичні матеріали

0:01:04
54.

Результати Проведені заходи

0:01:35
55.

Результати Методичні матеріали

0:02:01
56.

Результати Сайт

0:00:54
57.

Результати Творчі групи

0:01:29
58.

Результати Брошури та буклети

0:01:07
59.

Формування екологічної культури

0:01:04
60.

Екологічна культура Аспект усвідомлення

0:02:34
61.

Екологічна культура Стала поведынка

0:02:37
62.

Екологічна культура Усвідомлена поведінка

0:03:53
63.

Методичні поради

0:01:36
64.

Вертикальна організація заходів

0:02:06
65.

Горизонтальна організація заходів

0:01:16
66.

Тема Я вмію сортувати сміття

0:03:09
67.

У пошуках ідеальної переробки

0:02:36
68.

Відходи мають друге життя

0:01:30
69.

Відходи мають друге життя

0:02:32
70.

Відходи мають друге життя

0:01:40
71.

День довкілля

0:02:08
72.

Переробка відходів

0:05:04
73.

Переробка відходів

0:01:09
74.

Переробка відходів

0:01:37
75.

Відходи - глобальна проблема людства

0:01:13
76.

Відходи - глобальна проблема людства

0:02:36
77.

Zero Waste

0:01:37
78.

Zero Waste

0:03:44
79.

Підсумок

0:01:22
80.

4 частина. Електронні сервіси, як потужний інструментарій для розвитку навичок ХХІ століття

0:00:10
81.

Анонс

0:00:54
82.

Епіграф

0:00:13
83.

Навички раніше та зараз

0:00:50
84.

Soft Skills

0:00:58
85.

Перелік навичок ХХІ століття

0:00:41
86.

Навички у Державному стандарті освіти

0:00:30
87.

Інструменти вчителя

0:00:32
88.

Залучаємо учнів до самостійної роботи з сервісами

0:01:13
89.

Перелік сервісів для розвитку творчості

0:01:10
90.

Використання медіа

0:01:24
91.

Перелік сервісів для створення медіа

0:01:58
92.

Колажі та хмари хображень. Сервіс Loupe

0:01:44
93.

Хмара слів. Приклади використання

0:02:14
94.

Вчимо критично мислити

0:01:43
95.

Огляд прийомів та інструментів для формування мислення

0:03:06
96.

Приклади інших сервісів для формування навичок критичного мислення

0:00:35
97.

Створюємо інфографіку з учнями

0:00:52
98.

Сервіси інфографіки

0:01:08
99.

Комунікативні навички та навички співробітництва

0:01:02
100.

Вебквести

0:00:43
101.

Інформаційні навички і медіаграмотність

0:00:37
102.

Гнучкість і пристосовуваність

0:01:12
103.

Приклади сервісів для формування гнучкості

0:00:25
104.

Соціальні навики

0:01:18
105.

Продуктивність

0:01:23
106.

Ініціатива і самоспрямованість та Лідерство і відповідальність

0:00:55
107.

Підсумок

0:01:18
108.

5 частина. Сталий розвиток - запорука майбутнього

0:00:10
109.

Анонс

0:01:21
110.

Епіграф

0:00:34
111.

Компетентності сучасного вчителя

0:01:34
112.

Модернізація якостей сучасного вчителя

0:01:47
113.

Фахівці нового зразка в Україні

0:01:04
114.

Пріорітет розвитку природничої освіти

0:00:48
115.

Сталий розвиток

0:01:10
116.

Пошукова робота

0:03:12
117.

Безперервність і різноманітність

0:01:43
118.

Складаємо цікаві задачі

0:01:51
119.

Знання та вміння застосовувати їх на практиці

0:01:05
120.

Практична робота учнів на уроці

0:03:14
121.

Особливості проведення практичних робіт

0:05:56
122.

Розв'язання екологічних проблем. Художні фільми-приклади

0:02:19
123.

Формування почуття гордості за свою Батьківщину

0:01:36
124.

Фактори, які впливають на ефективність екологічної освіти

0:01:39
125.

Викликаємо почуття причетності до розв_язання екологічних проблем

0:01:17
126.

Сяйво думки

0:03:07
127.

Сходинки до успіху

0:04:31
128.

У серце увійде лише те, що йде від серця

0:00:40
129.

Несправедливе відношення

0:02:31
130.

Дякую за увагу!

0:00:21
131.

6 частина. Зміцнення специфічних предметних навичок та дидактичних компетенцій

0:00:10
132.

Анонс

0:01:14
133.

Діяльнісна технологія навчання

0:00:42
134.

Вектори діяльнісного підходу

0:00:57
135.

Аспект життєвого досвіду учасників освітнього процесу

0:01:22
136.

Мотивація - запорука успішної реалізації освітнього процесу

0:00:31
137.

Навички ХХІ століття

0:01:39
138.

Аспект технологічності критичного мислення

0:01:24
139.

Формування критичного мислення через призму методів, прийомів та технологій навчання

0:01:24
140.

Уміння співпрацювати та спілкуватися

0:01:02
141.

Методи та прийоми груової роботи

0:01:05
142.

Метод реклами

0:02:51
143.

Творчі методи роботи

0:01:10
144.

Аспект співпраці та ефективного комунікування

0:00:34
145.

Діджиталізація

0:00:42
146.

Дієві форми роботи в умовах діджиталізації

0:00:43
147.

Національно-патріотичне виховання аспект наскрізності

0:02:00
148.

Метод Вживлення

0:06:13
149.

Метод Вживлення на курсах підвищення кваліфікації

0:00:22
150.

Об'єднуємося у творчі групи

0:00:58
151.

Напрями роботи

0:00:30
152.

Напрями роботи НУШ. Приклад 1

0:06:35
153.

Напрями роботи НУШ. Приклад 2

0:04:18
154.

Долаємо виклики

0:08:29
155.

Науково-дослідна діяльність

0:00:40
156.

Види наукових публікацій

0:00:46
157.

Об'єкт і предмет дослідження

0:02:21
158.

Мета дослідження

0:00:31
159.

Завдання дослідження

0:01:02
160.

Хронологічні межі дослідження

0:01:06
161.

Практична значимість

0:01:23
162.

Бібліографічний опис

0:00:54
163.

Історичні джерела та історична література

0:01:16
164.

Онлайн-бібліотеки

0:02:11
165.

Інтернет-ресурси

0:00:33
166.

Особливості громадянської та історичної освітньої галузі

0:00:44
167.

Взаємозв_язки

0:01:47
168.

Компетентності

0:00:22
169.

Інтеграція

0:01:11
170.

Приклад інтеграції

0:01:31
171.

Приклад візуалізації та інтеграції

0:01:03
172.

Приклад візуалізації

0:02:13
173.

Оновлена таксономія Блума

0:01:10
174.

Знання, вміння, навички

0:00:26
175.

Полікультурність

0:00:33
176.

Внутрішньопредметні зв_язки

0:01:32
177.

Принцип історизму

0:00:50
178.

Манкурт - людина без пам_яті

0:00:39
179.

Принцип багаторакурсності

0:01:33
180.

Приклад багаторакурсності

0:02:30
181.

Приклад завдання з використанням принципу багаторакурсності

0:01:59
182.

Стереотипізація

0:01:00
183.

Приклад вивчення архітектури

0:01:11
184.

Історичні аспекти емансіпації

0:01:55
185.

Людина та історія

0:00:55
186.

Візуалізація

0:00:46
187.

Що таке скрайбінг

0:00:32
188.

Мета скрайбінгу

0:00:37
189.

Особливості використання скрайбінгу

0:00:37
190.

Види скрайбінгу

0:01:48
191.

Види ручного скрайбінгу

0:01:40
192.

Переваги ручного скрайбінгу

0:01:07
193.

Вимоги щодо створення скрайбінгу

0:02:02
194.

Приклад використання скрайбінгу

0:02:16
195.

Приклад скрайбінгу з конкретної теми

0:01:05
196.

Візуалізація за допомогою ментальних карт

0:01:57
197.

Особивості створення ментальних карт

0:01:46
198.

Приклади ментальних карт

0:01:11
199.

Турніри

0:02:03
200.

Обираємо тему турніру

0:00:30
201.

Приклад бінарного питання

0:01:57
202.

Технологія проведення турнірів

0:02:24
203.

Обов_язки ролі доповідача у турнірі

0:00:31
204.

Актуальність доповіді

0:00:48
205.

Аналіз проблематики

0:00:30
206.

Ключові поняття доповіді

0:02:04
207.

Літературні джерела у доповіді

0:02:25
208.

Змістова частина доповіді

0:01:00
209.

Підсумок доповіді

0:01:01
210.

Обов_язки опонента

0:02:46
211.

Обов_язки рецензента

0:01:20
212.

Обов_язки спостерігача

0:00:50
213.

Модератор турніру

0:02:06
214.

Родзинка успішної організації турніру

0:01:48
215.

Шукаємо контент. Вимоги до літератури

0:02:58
216.

Групова форма роботи

0:00:52
217.

Долучаємо учнів до турнірів

0:02:43
218.

Тайм-менеджмент

0:01:16
219.

Правило 6П

0:00:45
220.

Поглиначі часу

0:02:10
221.

Прокрастинація

0:01:20
222.

Формула Парето

0:00:52
223.

Пріоритети

0:00:55
224.

Метод Pomodoro

0:01:20
225.

Траєкторія розвитку

0:02:48
226.

Працюємо завжди скрізь

0:01:01
227.

Тестове завдання (12 запитань)

Ви можете включити субтитри, натиснувши кнопку «CC», яка розташована з правого боку звукової кнопки.

Зміцнення специфічних предметних навичок та дидактичних компетенцій

Оновлення змісту навчання визначається багатьма чинниками: політичними, економічними, соціальними, культурними, розвитком педагогічної науки, результатами досліджень щодо реалізації освітніх цілей. Важливим сьогодні є набуття не тільки знань, а й певних практичних умінь, навичок, які забезпечать подальший життєвий успіх. Сутність сучасної освіти можна резюмувати так: найголовніше — зосередитися на розвитку особистості учня, його власному активному, усвідомленому навчанні, надаючи школяреві відповідну підтримку у формуванні життєво важливих компетенцій.

Переглянувши вебінар, ви зможете:

зрозуміти важливість і необхідність розвитку загальних та особистих компетенцій;
на уроках із різних предметів використовувати методи, що розвивають загальні компетенції;
свідомо спрямувати освітній процес на розвиток особистості учня;
планувати особистісне та професійне зростання.

Основні теми вебінару:

цілі та основні принципи сучасної освіти;
сучасний учитель та учень;
взаємодія загальних та предметних компетенцій;
які компетенції формуються під час уроків різних предметів;
як захопити дитину експериментом і як їх проводити;
як впливати на особистісне зростання кожного учня;
організація активного навчання на уроці: ефективні методи, прийоми та технології навчання;
ключові компетентності та наскрізні вміння учня Нової української школи;
громадянські та соціальні компетентності: сутність та технології формування;
електронні сервіси як потужний інструментарій для розвитку навичок ХХІ століття.

Тривалість вебінару – 17 академічних годин, якими передбачено час на підсумковий контроль.

Професійні компетентності, які ви зможете набути / удосконалити:

предметно-методична, інформаційно-цифрова, проєктувальна, організаційна, оцінювально-аналітична, інклюзивна, інноваційна, здатність до навчання упродовж життя.